Última modificación: 15 de julio de 2025

Plan de mejora escolar

Descargar el documento SIP

Estado de mejora de la escuela

Apoyo y mejora específicos (TSI): No
Apoyo y mejora específicos adicionales (ATSI): No
Mejora integral del apoyo (CSI): No

Prioridad 1 del Plan Estratégico: Rendimiento académico

Meta 1: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% de acuerdo con la evaluación RISE ELA.

Sub-meta A: Para mayo de 2026, 80% de los estudiantes multilingües (ML) en Franklin alcanzarán su meta de crecimiento personal según lo establecido y medido por la evaluación WIDA ACCESS.
Subobjetivo B: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes Frankin, incluidos los SWD, alcanzarán su meta de crecimiento individual establecida por su maestro de clase según lo medido por la evaluación de lectura Acadience utilizando Pathways of Progress.
Sub-objetivo C: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin con calificaciones muy por debajo y por debajo del punto de referencia en la evaluación de inicio de año lograrán un crecimiento por encima del típico como mínimo al final del año escolar según lo medido por la evaluación de lectura Acadience, incluidos los SWD.

Meta 2: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% de acuerdo con la evaluación RISE de Matemáticas.

Sub-objetivo 1: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin de Kindergarten a 3er grado alcanzarán su meta de crecimiento individual establecida por su maestro de salón de clases según lo medido por la evaluación de Matemáticas Acadience usando Caminos de Progreso, incluyendo SWDs.
Sub-objetivo 2: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin con calificaciones muy por debajo y por debajo del punto de referencia en la evaluación de inicio de año lograrán un crecimiento por encima del típico como mínimo al final del año escolar según lo medido por la evaluación de Matemáticas Acadience, incluyendo SWD.
Sub-meta 3: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin alcanzarán un crecimiento de 50 percentil o más entre los reportes de crecimiento de principio de año y de fin de año en Matemáticas NWEA.

Objetivo 1: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en la evaluación RISE de ELA en al menos 5% según la evaluación RISE de ELA.

Meta 1, Sub-meta A: Para mayo de 2026, por lo menos 80% de los estudiantes ML alcanzarán su meta de crecimiento personal de acuerdo a la evaluación ACCESS. Estrategia- 100% de maestros participaran en desarrollo profesional en estrategias para estudiantes ML incluyendo el protocolo de vocabulario e implementaran esas estrategias diariamente como evidenciado por protocolos de observación completados por la administración y/o entrenadores de instrucción.

Medidas de actuación:

Contratar a 2 asistentes de instrucción que proporcionen intervenciones sistemáticas, explícitas y basadas en la evidencia para nuestros estudiantes de ML.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia:P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
  - Asunto/otros datos ML
  - Calendario: Contratación una vez obtenida la aprobación de Landtrust.
  - Indicadores de medidas: Utilizar el personal clasificado actual para el apoyo continuo
  - Coste: $21.000,00
    - Fuente de financiación: Landtrust
    - Gastos: Salarios y prestaciones
Desarrollar un plan de PD que continúe enfocándose en ML, PBIS y las mejores prácticas de SWD.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
  - Materia/Otros info: ELA
  - Calendario: El plan se preparará y presentará a los jefes de equipo el primer día de cada mes.
  - Indicadores del paso de acción: Plan de DP en el disco compartido
Ofrecer a BOY un PD introductorio sobre las expectativas y responsabilidades de la instrucción de Nivel 1.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Calendario: El PD se impartirá durante la primera semana de PD en agosto
  - Indicadores del paso de acción: Los AP y los entrenadores de instrucción desarrollarán PD en colaboración.
  - Coste: $250,00
    - Fuente de financiación: General
    - Gastos: Suministros
Seguimiento de las estrategias de ML durante el tiempo de PLC y en las observaciones en el aula.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
  - Materia/Otros info: ELA
  - Calendario: Semanal
  - Indicadores de los pasos de acción: El equipo de administración trabajará con profesores individuales y equipos en estrategias de LD. La administración vigilará estas estrategias específicamente durante las observaciones en el aula, y los CI recopilarán datos y proporcionarán información a los profesores. Visitaremos cada aula al menos dos veces al mes, si no más.
  - Coste: $500,00
    - Fuente de financiación: General
    - Gastos: Suministros

Objetivo 1, Subobjetivo B: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin, incluidos los estudiantes con discapacidades (SWD) alcanzarán su meta de crecimiento individual establecida por su maestro de clase según lo medido por la evaluación de lectura Acadience utilizando Pathways to Progress. Estrategia 2:

Con el fin de garantizar una instrucción fuerte y eficaz de nivel 1 para todos los estudiantes, 100% de los maestros de aula participarán en Ciclos de Entrenamiento centrados en estrategias de instrucción eficaces durante el año escolar 2025-2026 y la evidencia de la implementación será visible en las observaciones.

Medidas de actuación:

Los entrenadores de instrucción, incluyendo un segundo entrenador contratado para el año escolar 2025-2026, serán entrenados en estrategias efectivas de aula para los MLs y SWDs.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Cronograma: Contratar un entrenador de instrucción adicional y luego proporcionar PD coordinado a ambos entrenadores de instrucción.
  - Indicadores del Paso de Acción:IC's trabajará con Franklin Admin/District Teaching and Learning para recibir PD en ML y SWD mejores prácticas y estrategias.
  - Coste: $120.000,00
    - Fuente de financiación: CSI
    - Gastos: Salarios y prestaciones
Se elaborará un calendario del Ciclo de Coaching y se compartirá con todos los profesores de aula.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Calendario: Antes del 1 de agosto
  - Indicadores del Paso de Acción: El Director y el Entrenador elaborarán el calendario del Ciclo de Entrenamiento y lo presentarán a los Jefes de Equipo para su aprobación en agosto.
  - Crear/utilizar una herramienta de observación para que TI Coordinataor observe en pequeños grupos.
  - Coste: $0.00
Los profesores pondrán en práctica las estrategias y actuarán en función de los comentarios de los tutores observados en el aula.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia I - Nivel I
- Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
- Calendario: durante todo el año
- Indicadores del paso de acción: Los entrenadores recopilarán datos de observación para comprobar la aplicación.
- Coste: $110.732,00
  - Fuente de financiación: TI Personal

Objetivo 1, Subobjetivo C: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin con calificaciones muy por debajo y por debajo del punto de referencia, incluidos los SWD, lograrán un crecimiento superior al típico o más al final del año escolar según lo medido por Acadience Reading. Estrategia 3: 100 % de maestros analizarán regularmente los datos de ELA de los estudiantes (por ejemplo, evaluaciones formativas comunes [CFA], puntos de referencia RISE, NWEA) para evaluar el progreso del aprendizaje y planificar la instrucción de artes del lenguaje y las intervenciones semanales durante las reuniones PLC durante todo el año escolar.

Medidas de actuación:

Franklin Admin proporcionará Desarrollo Profesional en prácticas efectivas de evaluación de Artes del Lenguaje y el uso de datos para guiar la instrucción.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia I - Nivel I
- Materia/Otros info: ELA
- Calendario: Primera semana de agosto para el Desarrollo Profesional y después según sea necesario a lo largo del año.
- Indicadores de las medidas:
  - Los profesores de 3º a 6º grado administrarán los puntos de referencia NWEA 3 veces para evaluar el aprendizaje de los alumnos. También realizarán pruebas prácticas RISE al menos una vez al año.
  - Todos los profesores de aula aprovecharán el tiempo semanal de PLC para analizar en colaboración los datos individuales y colectivos de los estudiantes.
- Coste: $500,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Suministros
Todos los profesores utilizarán el tiempo de PLC de manera efectiva. Esto incluye la recopilación de datos de evaluación formativa, el análisis de los datos, la planificación de intervenciones y extensiones, y el ajuste de la instrucción según sea necesario sobre la base de los datos. Se proporcionarán protocolos de datos y PD. La retroalimentación se proporcionará durante las reuniones del equipo PLC por los entrenadores y la administración con los objetivos trimestrales del equipo presentado a una unidad compartida.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Calendario: Días PD de verano
  - Indicadores de los pasos de acción: Conferencia PLC durante el verano, protocolos proporcionados por la administración completados y en la unidad compartida, y objetivos trimestrales en la unidad compartida.
  - Coste: $20.000,00
    - Fuente de financiación: CSI
    - Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres
La administración vigilará la implementación en las reuniones del PLC y en las observaciones en el aula. Se proporcionará retroalimentación a los equipos de PLC y a los profesores individuales.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
  - Materia/Otros info: ELA
  - Calendario: PD de agosto, reuniones semanales, observaciones regulares en clase
  - Indicadores de medidas: Observaciones y comentarios de los administradores
  - Coste: $1500.00
    - Fuente de financiación: General
    - Gastos: Suministros
Contratar un profesor adicional de jardín de infancia a tiempo completo.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Calendario:ASAP
  - Indicadores del paso de acción: Utilizar el dinero de Landtrust para pagar un .5 FTE para un maestro de kindergarten.
  - Coste: $40.000,00
    - Fuente de financiación: Landtrust
    - Gastos: Salarios y prestaciones
Impartir DP sobre el establecimiento de objetivos de las Vías de Progreso de la Adolescencia
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
  - Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
  - Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
  - Calendario: Primera semana de agosto para el Desarrollo Profesional y seguimiento a lo largo del curso escolar.
  - Indicadores de las medidas:
    - Programar tiempo para DP
    - Revisar los objetivos de Progreso para la clase y los alumnos
  - Coste: $500,00
    - Fuente de financiación: General
    - Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres

Meta 2: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% según la evaluación de matemáticas RISE.

Objetivo 2, Subobjetivo A: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin en K-3, incluyendo a los SWD, alcanzarán su meta de crecimiento individual establecida por su maestro de clase y medida por la evaluación Acadience Math.

Estrategia: 100% de los maestros implementarán consistentemente estrategias efectivas de instrucción académica de Nivel 1 y 2 según el protocolo de observación.

Medidas de actuación:

Contratar ayudantes pedagógicos que impartan una enseñanza eficaz y oportuna de nivel 2 y que puedan realizar intervenciones sistemáticas, explícitas y basadas en pruebas para los alumnos que no alcancen los estándares de su grado.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
- Materia/Otros info: ELA
- Calendario: Contratar tan pronto como tengamos la aprobación de los fondos del Título Uno.
- Indicadores de medidas: Utilizar el personal clasificado actual para el apoyo continuo
- Coste: $90.000,00
  - Fuente de financiación: TI Personal
  - Gastos: Salarios y prestaciones
Franklin Admin creará un horario maestro que incluya el tiempo de intervención y formará a los profesores sobre cómo utilizar ese tiempo de forma eficaz.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
- Asunto/otros datos MA
- Calendario: Crear un borrador a finales de junio, formar en julio y supervisar a lo largo del año.
- Indicadores del paso de acción: Documentos en la unidad compartida y actas de reuniones de SST, liderazgo, etc.
- Coste: $250,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Suministros
Seguimiento de las estrategias SWD durante el tiempo PLC. Los maestros de SPED se reunirán con los equipos de nivel de grado por lo menos mensualmente para discutir las adaptaciones y ayudar a los maestros a entender cómo implementar las estrategias.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
- Asunto/otros datos SWD
- Calendario: Semanal
- Indicadores del Paso de Acción: El equipo administrativo trabajará con maestros individuales y equipos en estrategias SWD, y los maestros SPED estarán en reuniones con notas agregadas a las agendas/protocolos.
- Coste: $250,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Suministros
Los profesores identificarán a los SWD en los que centrarse específicamente. Establecerán objetivos para esos alumnos y los actualizarán al menos trimestralmente. Esto se hará a través del trabajo PLC y PD relacionados.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
- Materia/Otros datos Necesidades específicas/estratégicas de los alumnos
- Calendario: PD de agosto y objetivos/revisiones trimestrales
- Indicadores de las medidas: unidad compartida
- Coste: $1.500,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres

Objetivo 2, Subobjetivo B: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin, incluidos los SWD, con calificaciones muy por debajo y por debajo del punto de referencia en la evaluación de inicio de año lograrán un crecimiento por encima del típico al final del año según lo medido por la evaluación de Matemáticas Acadience.

Estrategia 2: Los alumnos de Franklin tendrán oportunidades de aprendizaje temprano, intervención y extensión más allá del aula individual.

Medidas de actuación:

Especialidad STEAM - Contratar 1 asistente de instrucción para el Laboratorio Espacial.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
- Asunto/Otros info: Horario escolar
- Calendario: Contratar en cuanto tengamos la aprobación de los fondos de la TSSA.
- Indicadores de medidas: Utilizar el personal clasificado actual para el apoyo continuo
- Coste: $25.000,00
  - Fuente de financiación: TSSA
  - Gastos: Salarios y prestaciones
Mantener la opción preescolar del Título I para Franklin; proporcionar apoyo a los niños de 4 años que asistirán a Franklin en el jardín de infancia.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
- Asunto/Otros datos Otros
- Calendario: curso escolar 2025-2026
- Indicadores de medidas: Mantener el puesto actual; el presupuesto incluye 1 ETC y 1 AI (29 horas/semana)
- Coste: $152.522,00
  - Fuente de financiación: TI PreK
  - Gastos: Salarios y prestaciones
Las actividades de participación de los padres incluirán aspectos específicos relacionados con el comportamiento, así como objetivos académicos. Esto incluirá consejos para los padres y las formas en que pueden apoyar el aprendizaje y el comportamiento en el hogar.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
- Asunto/otros datos MA
- Calendario: Agosto y 1-2 veces a lo largo del año, así como en los boletines mensuales.
- Indicadores de los pasos de acción: Evidencias de la noche de padres y encuestas a los padres
- Coste: $2.500,00
  - Fuente de financiación: TI Participación de los padres
  - Gastos: Suministros

Objetivo 2, Subobjetivo C: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin lograrán un crecimiento de percentil 50 o superior entre los informes de crecimiento de principio de año y de fin de año en Matemáticas NWEA.

Estrategia 3: Monitoreo del progreso y utilización continua del proceso PLC para abordar las necesidades en matemáticas identificadas por las evaluaciones de referencia.

Acción:

Franklin Admin proporcionará PD sobre el programa de monitoreo de progreso efectivo, expectativas, etc. *Nótese que las estrategias y medidas de acción de todo el PIE también contribuirán a este objetivo.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 3 - PD
- Asunto/Otros info: Desarrollo profesional
- Calendario: Primera semana de agosto para el Desarrollo Profesional y seguimiento a lo largo del curso escolar.
- Indicadores de las medidas:
  - Programar tiempo para DP
  - Revisar periódicamente el seguimiento del progreso de cada profesor
- Coste: $1.500,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres

Prioridad 2 del Plan Estratégico: Bienestar y seguridad

Meta 1: Franklin disminuirá el número de remisiones disciplinarias a la oficina (ODR) en 25% para el año escolar 2025-2026 en comparación con el año anterior.

Medición: El Kickboard y el Manual del Educador se utilizarán para el análisis de datos y la medición de objetivos.

Estrategia 1: Las expectativas de PBIS y los sistemas de comportamiento serán implementados consistentemente en todo el edificio. Esto será monitoreado a través de la encuesta SET.

Medidas de actuación:

Las expectativas estarán expuestas en todas las aulas y en todo el edificio.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
- Estrategia: P2: G2 Estrategia 2 - Sistema PBIS
- Información adicional PBIS
- Calendario: Creados en junio, carteles impresos en julio, en las aulas antes del primer día de clase.
- Indicadores de medidas: Los carteles estarán visibles durante las visitas de los administradores.
- Coste: $2.500,00
  - Fuente de financiación: TSSA
  - Gastos: Suministros
Las lecciones de PBIS se impartirán en toda la escuela con revisiones periódicas de las expectativas tanto para el personal como para los alumnos.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
- Estrategia: P2: G2 Estrategia 2 - Sistema PBIS
- Información adicional PBIS
- Calendario: A principios de año, mensualmente y después de las vacaciones de invierno/primavera, y según sea necesario.
- Indicadores del paso de acción: La administración de la escuela y el equipo de PBIS/liderazgo crearán lecciones para toda la escuela sobre las expectativas. La administración y los entrenadores proporcionarán capacitación a los maestros al menos trimestralmente. Carteles, premios y otros suministros pueden ser comprados para apoyar estas lecciones.
- Coste: $2.500,00
  - Fuente de financiación: TSSA
  - Gastos: Suministros

Estrategia 2: Daremos prioridad a mantener a los alumnos en el aula tanto como sea posible aumentando la capacidad de gestión del comportamiento.

Medidas de actuación:

El Equipo Administrativo de Franklin y el Equipo de Éxito Estudiantil y Docente revisarán los Datos del Manual del Educador para identificar patrones y tendencias de comportamiento, incluyendo el número de incidentes por clase, así como el número de comportamientos Mayores y Menores. Estos datos se compartirán con el profesorado al menos trimestralmente.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 1 - Nivel I
- Información adicional PBIS
- Calendario: Revisión semanal durante las reuniones de SST
- Indicadores de los pasos de acción: Actas de reuniones y pruebas del PD, como presentaciones de diapositivas, productos, etc.
- Coste: Sin coste
Contratar a un entrenador de apoyo al estudiante que proporcionará apoyo, instrucción e intervenciones a los estudiantes de comportamiento.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: Logros P1: Objetivo 1 - Aumentar la prof.
- Estrategia: P1: G1 Estrategia 2 - Nivel II/III
- Información adicional PBIS
- Calendario: Contratar en cuanto tengamos la aprobación de los fondos de la TSSA.
- Indicadores del Paso de Acción: El Entrenador de Comportamiento del Distrito proveerá entrenamiento y apoyo a nuestro Entrenador de Éxito Estudiantil.
- Coste: $25.000,00
  - Fuente de financiación: TSSA
  - Gastos: Salarios y prestaciones
Franklin Admin proporcionará PD sobre las expectativas de toda la escuela a toda la facultad y el personal. Esto incluirá un diagrama de flujo y formación específica sobre qué comportamientos se manejan en el aula frente a los que se envían a la oficina. Esto puede necesitar incluir entrenamiento en comunicación con los padres y estrategias de manejo de comportamiento.
- Prioridad y objetivo del Plan Estratégico: P2 Bienestar y seguridad: G2 Reducir comportamientos
- Estrategia: P2: G2 Estrategia 2 - Sistema PBIS
- Información adicional PBIS
- Calendario: Primera semana de agosto para el Desarrollo Profesional y seguimiento a lo largo del curso escolar.
- Indicadores de las medidas:
  - 5 niveles de comportamiento Definiciones
  - Organigrama de los 5 niveles de comportamiento
  - Matriz detallada del PBIS
- Coste: $1.500,00
  - Fuente de financiación: General
  - Gastos: Viajes/Conferencias/Talleres

Distrito escolar de la ciudad de Provo

Escuela Primaria Franklin

Plan de mejora escolar

Estado de mejora de la escuela

Prioridad 1 del Plan Estratégico: Rendimiento académico

Meta 1: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% de acuerdo con la evaluación RISE ELA.

Meta 2: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% de acuerdo con la evaluación RISE de Matemáticas.

Objetivo 1: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en la evaluación RISE de ELA en al menos 5% según la evaluación RISE de ELA.

Medidas de actuación:

Medidas de actuación:

Medidas de actuación:

Meta 2: Para mayo de 2026, los estudiantes de Franklin aumentarán su competencia en al menos 5% según la evaluación de matemáticas RISE.

Objetivo 2, Subobjetivo A: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin en K-3, incluyendo a los SWD, alcanzarán su meta de crecimiento individual establecida por su maestro de clase y medida por la evaluación Acadience Math.

Medidas de actuación:

Medidas de actuación:

Objetivo 2, Subobjetivo C: Para mayo de 2026, 100% de los estudiantes de Franklin lograrán un crecimiento de percentil 50 o superior entre los informes de crecimiento de principio de año y de fin de año en Matemáticas NWEA.

Acción:

Prioridad 2 del Plan Estratégico: Bienestar y seguridad

Meta 1: Franklin disminuirá el número de remisiones disciplinarias a la oficina (ODR) en 25% para el año escolar 2025-2026 en comparación con el año anterior.

Estrategia 1: Las expectativas de PBIS y los sistemas de comportamiento serán implementados consistentemente en todo el edificio. Esto será monitoreado a través de la encuesta SET.

Medidas de actuación:

Estrategia 2: Daremos prioridad a mantener a los alumnos en el aula tanto como sea posible aumentando la capacidad de gestión del comportamiento.

Medidas de actuación:

Prioridad 3 del Plan Estratégico: Administración de los recursos

Medición de objetivos y explicaciones adicionales

Utilización de fondos adicionales

Comunicación de progreso

Participación de las partes interesadas

Nombres y funciones de las personas implicadas en la creación del plan de mejora escolar:

Programa de comidas de verano